Лексическая тема : «Мебель»

Словарь: шкаф, стол, стул, кровать, диван, спинка, сиденье, полка, дверца, ручка, ножка, мебель, стоять, сидеть, спать, лежать, ставить, покупать, большой, маленький, новый, старый, мягкий, твердый, узкий, широкий, деревянный, красивый, цвет предметов мебели.

1. Артикуляционная гимнастика:

«Хоботок»-«Лягушка», «Накажем непослушный язычок», «Часики», «Вкусное варенье», «Маляр», «Лошадка».

2. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

3.    Выучить стихотворение:

Это стул- на нём сидят.

Это стол- за ним сидят.

Вот кровать- на ней лежат.

В шкаф мы вещи убираем,

          На прогулку мы шагаем.

Отработка лексико-грамматических категорий.

Упр. «Сосчитай-ка от 1 до 5» - на согласование числительных с существительными.
     1 стул, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5...;

1      буфет, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5...;

     1 кровать, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5...;  и т.д.

Упр. «Один – много» - закрепить навык образования множественного числа существительных.

Шкаф –…..шкафы,               стульчик- ….стульчики

столик-….столики              диван-…..диваны    

полка-…..полки                   кровать- ….кровати     

Упр. «В гостях у мишутки»  - учить детей образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Воспитатель называет предмет мебели Михайло Ивановича, дети называют Мишуткину мебель. Предварительно прочитать отрывок из сказки «Три медведя».

Упр. «Чего нет?» - учить детей образовывать существительные в родительном падеже, развивать зрительное внимание.

Взрослый показывает 4-5 предметных картинок по теме и просит детей их запомнить. Дети закрывают глаза, одна картинка закрывается. Открыв глаза, дети говорят, чего нет: «Нет шкафа, нет стула» и т. д.

Упражнение на понимание предложных конструкций: выполнение действий с предметами.

 Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять над стулом.